Y entonces… ¿por qué asisten cada sábado entre 30 y 100 docentes cada mes?
Creemos que porque los maestros encuentran ahí colegas que les comparten ideas y estrategias de enseñanza y porque hallan en estos espacios respuestas a su pregunta principal ¿cómo hacer para que los niños aprendan mejor?
La primera parte del taller está dedicada a que los profesores le cuenten a los demás cómo llevaron a cabo el proyecto didáctico planificado en el taller anterior. Con un relato escrito en la mano, con una presentación de diapositivas, con fotografías o con los trabajos de los niños, van contando lo que resultó exitoso, lo que falló, los problemas que tuvieron y cómo los resolvieron; y especialmente nos cuentan lo que aprendieron los niños.
Los que escuchamos, tenemos derecho a preguntar, a opinar, a sugerir, a pedir apoyo, a examinar los trabajos de los niños, a pedir material, etc.
La segunda parte del taller la dedicamos a planificar otro proyecto didáctico: nos gusta ser minuciosos, entonces pensamos en la manera en que empezaremos la clase, en las preguntas que haremos a los niños, en las actividades que realizaremos en equipo y las que serán individuales; escogemos los textos que leeremos y forma y el tiempo en que habremos de escribir. Prevemos además lo que esperamos que aprendan los alumnos.
Muchas veces, para planificar de mejor manera y para entender mejor a los niños, nos ponemos a leer y a escribir lo mismo que leerán o escribirán ellos. También solemos leer algunos escritos de investigadores educativos o de psicólogos o textos de didáctica para entender lo que estamos haciendo.
Como verán, el contenido de nuestros talleres no se puede compartir por medio de archivos o fotos o videos; necesitamos vivir la experiencia. Los esperamos el próximo sábado 5 de mayo para que sean parte de esta comunidad que comparte.
Si requieren más información, por favor comuníquense con Ceci Madero o Lupita Salinas a los teléfonos: 414 104 8676, 414 219-6859 o 419-270-9724 en Tequisquiapan, Qro.
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2 comentarios:
Muy interesante. Soy estudiante de educación para español secundaria en la Universidad de Puerto Rico, PR. Pienso que crear un proyecto, un plan, un taller educativo, conlleva mucha dedicación y así debe ser. Es excelente la aportación y apoyo entre maestros para poder planificar sus proyectos didácticos. Si esto ocurriera siempre, se podrá mejorar la calidad de enseñanza debido a que una estructura dada según el punto de vista de un solo maestro sin pensar en el de sus estudiantes, limitaría el aprendizaje y los afectaría entre otros modos. Información muy útil para contrastar con el Departamento de Educación de Puerto Rico. Gracias.
Esta es una estrategia muy plausible, ya que muchos de los cursos que actualmente proporcionan de manera gratuitta no son valorados, el hecho de que los proporcionen sin costo, no significa que los expositores no inviertan tiempo, dinero y esfuerzo, esta es una forma de ver quien está realmente comprometido con su autovaloración.
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